tag:blogger.com,1999:blog-39949853600987497332024-03-14T12:46:21.544+01:00Por esos cerros...Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09944910041431890604noreply@blogger.comBlogger33125tag:blogger.com,1999:blog-3994985360098749733.post-60187128601401648582013-03-16T18:00:00.000+01:002013-03-16T18:00:32.702+01:00Lipdub "Día de la Paz" en el CEIP San Juan de la Cruz. Baeza.Dentro de la programación de actividades para conmemorar el día de la paz, en el cole San Juan de la Cruz hemos trabajado de manera integrada en las diferentes áreas el texto y la música de la canción de Maldita Nerea "Hecho con tus sueños".<br />
El resultado final ha sido este lipdub:<br />
<br />
<iframe src="https://docs.google.com/file/d/0B0H1kFGiACeJQXRDQkljQzVJUmM/preview" width="640" height="385"></iframe>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09944910041431890604noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3994985360098749733.post-58895346267184085942013-01-17T19:54:00.000+01:002013-01-19T11:32:42.412+01:00Subir imágenes a blogger desde Internet Explorer<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">
Parece que algunos de los participantes en el curso "Elaboración de Blogs Educativos con Blogger" que estamos desarrollando para el profesorado andaluz están teniendo dificultades en subir imágenes a blogger usando Internet Explorer. Voy a subir una imagen e iré pegando "pantallazos" de los pasos que sigo, a modo de tutorial: </div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">
1er paso: acceder al blog y comenzar una entrada nueva </div>
</div>
<div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-MVti4_CVmg0/UPhE5eRD11I/AAAAAAAAALc/dRxjXYbd0FA/s1600/entrada.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="233" src="http://3.bp.blogspot.com/-MVti4_CVmg0/UPhE5eRD11I/AAAAAAAAALc/dRxjXYbd0FA/s640/entrada.JPG" width="640" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: justify;">
Como siempre, para sublir la imagen pulsamos en el icono <img src="http://2.bp.blogspot.com/-J1aQmiqxoBM/UPhF3ck2ltI/AAAAAAAAALs/s9CRYeibkms/s320/icono.JPG" /></div>
<div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: justify;">
Atención, al realizar este paso acabo de detectar dónde está el problema: Si estoy redactando la entrada en HTML, me aparece un ventana como la que inserto a continuación que me permite subir la imagen sin problemas:</div>
<div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-3WNwpbbJJfw/UPhGo_I7rbI/AAAAAAAAAL8/Rzn00eo-DLI/s1600/html.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="360" src="http://1.bp.blogspot.com/-3WNwpbbJJfw/UPhGo_I7rbI/AAAAAAAAAL8/Rzn00eo-DLI/s640/html.JPG" width="640" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: justify;">
Ahora bien, si realizo la misma operación y pulso el icono <a href="http://2.bp.blogspot.com/-J1aQmiqxoBM/UPhF3ck2ltI/AAAAAAAAALs/s9CRYeibkms/s1600/icono.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="41" src="http://2.bp.blogspot.com/-J1aQmiqxoBM/UPhF3ck2ltI/AAAAAAAAALs/s9CRYeibkms/s320/icono.JPG" width="32" /></a>cuando estoy en modo "Redactar", me aparece la siguiente ventana, que no me permite de ninguna manera acceder a las imágenes guardadas en mi ordenador:</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: justify;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-TpyTNWeoGhQ/UPhHdWO86JI/AAAAAAAAAMM/_cqpovjG3Kw/s1600/redactar.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="http://4.bp.blogspot.com/-TpyTNWeoGhQ/UPhHdWO86JI/AAAAAAAAAMM/_cqpovjG3Kw/s640/redactar.JPG" width="548" /></a></div>
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: justify;">
Curiosamente, si que me permite adjuntar imágenes desde Picasa, desde el móvil, la webcam o Internet, pero no desde mi PC.</div>
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: justify;">
Hasta que los chicos de Internet Explorer no lo solucionen, la única manera que tenemos de adjuntar imágenes sin utilizar otro navegador es activando la opción HTML que aparece a la izquierda arriba en nuestra pantalla, al lado de Redactar:</div>
<div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: justify;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-dvmkmyRmxiw/UPhIXhmQxrI/AAAAAAAAAMg/rIzBL6zGjUs/s1600/fin.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="166" src="http://1.bp.blogspot.com/-dvmkmyRmxiw/UPhIXhmQxrI/AAAAAAAAAMg/rIzBL6zGjUs/s640/fin.JPG" width="640" /></a></div>
<div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: justify;">
Espero que haya sido de utilidad.</div>
<div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: justify;">
Ánimo y adelante con el curso.</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09944910041431890604noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3994985360098749733.post-14168504695527484882012-03-18T17:21:00.003+01:002012-03-18T17:40:51.906+01:00El otro #EABE12<br />
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
Este #EABE12 nos ha pillado a la
familia decidiendo en qué centro matricularemos al peque para cursar
sus estudios de Secundaria. No creo que nadie que nos conozca tenga
dudas de nuestra apuesta decidida por la Escuela Pública. Sin
embargo nosotros, en casa, a la luz de nuestra reciente (aún no
finalizada) experiencia como padres de un alumno de Primaria, sí que
tenemos dudas de que todo lo que se denomina escuela pública lo sea
y, a su vez, de que no haya centros concertados más públicos que
los públicos.</div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
Finalmente hemos escogido el IES
público que hay al lado de casa como primera opción, la segunda ha
sido un IES público alejado de casa y en tercera posición un centro
concertado (que tiene una organización específica para alumnado que
está matriculado en el Conservatorio de Música, no tiene uniforme,
está haciendo una apuesta por la inclusión y ha reorganizado las
materias de 1º y 2º en ámbitos -ningún “público” de la
localidad lo hace). </div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
No podemos ocultar que no sabemos si esta elección ha sido la correcta y que tenemos miedo de habernos equivocado. Una sensación que ya transmitieron desde la mesa de padres, con la que me sentí plenamente identificado, aún siendo docente. ¿Le pasó a alguien más?</div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
Antes de continuar, y para que no haya
mal entendidos, quiero hacer hincapié en que este #EABE12 ha sido desde mi punto de vista una de las
mejores, si no la mejor experiencia formativa de las que he asistido
(y llevo algunos cientos a mis espaldas) a lo largo de mi trayectoria
profesional. ¿Qué decir de la organización, de la elección de
temas, de los trabajos desarrollados la mañana del sábado -que creo
que son dignos de la mayor difusión para que, como dijo un chaval,
esto “sirva para algo”-, de las mesas de “los invisibles”
destacando el discurso de <a href="https://twitter.com/#!/esangar" target="_blank">@esangar</a> por un lado y mi satisfacción
personal como padre al ver a su hijo de once años hablando ante un
auditorio de doscientas personas. Eso no tiene precio.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-NGaUH7XkNuo/T2LpTWNOg7I/AAAAAAAAImM/FSCWaDVpBog/s548/IMG_1932.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="http://2.bp.blogspot.com/-NGaUH7XkNuo/T2LpTWNOg7I/AAAAAAAAImM/FSCWaDVpBog/s320/IMG_1932.JPG" width="320" /></a></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
Ah, y el año que viene seguro que vuelvo a hacer chirigota infantil, que la última fue en el 2002 (gracias por recordármelo, Narutos). Además tengo una idea para convertirla en "tarea integrada" :-D</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-aRjl_bYuW4E/T2IgvvSJYsI/AAAAAAAAIOE/elw_hjO6jh0/w500-h333-k/IMG_1955.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="212" src="http://3.bp.blogspot.com/-aRjl_bYuW4E/T2IgvvSJYsI/AAAAAAAAIOE/elw_hjO6jh0/w500-h333-k/IMG_1955.JPG" width="320" /></a></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
Sevillanas no bailo, eso que lo sepáis.</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b>Y ahora viene el “pero”, el “otro
#EABE12”:
</b></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
De Casares, del #EABE11, que no se
queda a la zaga de éste, volví a casa con la sensación de haber
hablado demasiado. Decidí este año no monopolizar la conversación
o el trabajo en grupo, como suelo hacer habitualmente; es decir, me
propuse “ser invisible” y realmente fue una experiencia muy
satisfactoria: ¡no veáis lo que se aprende escuchando a los demás!.
No fui capaz de hacerlo todo el rato, pero casi lo consigo ;-)</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: right;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-LdvI5tgsGBw/T2Lm3aUeyNI/AAAAAAAAIck/MkSjJ29U51s/s548/IMG_1838.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="http://2.bp.blogspot.com/-LdvI5tgsGBw/T2Lm3aUeyNI/AAAAAAAAIck/MkSjJ29U51s/s320/IMG_1838.JPG" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: right;">
</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
Escuchando aquí, escuchando allá, por
casualidad oí también a un sector minoritario de participantes,
provenientes de centros que no son de titularidad pública, que no
estaban muy contentos con nosotros. Quede claro que yo pienso que se
es responsable de lo que se dice, no de lo que entiende quien
escucha. Por lo tanto, sin ser conscientes de ello, nuestros mensajes
en defensa de la Escuela Pública, nuestras bufandas, la propuesta de
manifiesto, constituyeron un “ataque” para ese pequeño sector...
y tengo que decir que no parecían muy felices, incluso nos dedicaron
un par de epítetos seguidos del sustantivo “funcionario”.
</div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
Seguro que no es importante, seguro que
esto fue un episodio anecdótico, pero digo yo... ¿no sería éste un
grupo de “invisibles” que se nos pasó visibilizar? El grupo de
profesorado de centros concertados, cooperativas, etc., que se unen
al <a href="https://twitter.com/#!/search/%23espirituEABE" target="_blank">#espírituEABE</a>.</div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
Concluyendo, os invito a reflexionar sobre si
todos los centros que se denominan públicos lo son leyendo, por ejemplo, <a href="http://agora.acampadatrs.net/sites/default/files/es_publica_la_escuela_publica....pdf" target="_blank">este artículo</a> de <a href="https://twitter.com/#!/enguita" target="_blank">Mariano F. Enguita</a> y propongo que, para próximas
ediciones, hagamos un esfuerzo para acoger a los sectores
minoritarios que se vayan uniendo al <a href="https://twitter.com/#!/search/%23espirituEABE" target="_blank">#espírituEABE</a>, ya que la unión
hace la fuerza y en los tiempos que vienen me temo que la vamos a
necesitar. <a href="https://twitter.com/#!/search/%23nodigaisquenoavisaron" target="_blank">#nodigáisquenoavisaron</a></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<i>Todas las fotos provienen del <a href="https://plus.google.com/photos/100143608395570541574/albums/5720387276322471473?authkey=COGyy-bw0r6cggE" target="_blank">álbum </a>de <a href="https://twitter.com/#!/antosevi" target="_blank">@antosevi</a>. Gracias paisano.</i></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09944910041431890604noreply@blogger.com16tag:blogger.com,1999:blog-3994985360098749733.post-62732422963547661582011-12-18T18:13:00.002+01:002011-12-20T13:22:29.466+01:00Los Departamentos de formación, innovación, evaluación y las TICLa semana pasada tuve el honor de trabajar durante una sesión con algunas de las personas responsables de los Departamentos de formación, innovación, evaluación de los IES de la comarca del CEP de Úbeda.<br />
Os dejo un resumen:<br />
El punto de partida fue una sesión previa donde se les dotó de algunas estrategias para realizar un Plan de Formación a partir de las necesidades del Claustro del IES. Para ayudar a realizar este proceso les facilité una presentación que utilizo habitualmente en los centros. Es esta:<br />
<br />
<div id="__ss_10574329" style="width: 425px;"><b style="display: block; margin: 12px 0 4px;"><a href="http://www.slideshare.net/jlantinolo/deteccion-necesidades" target="_blank" title="Deteccion necesidades">Deteccion necesidades</a></b> <iframe frameborder="0" height="355" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/10574329" width="425"></iframe> <br />
<div style="padding: 5px 0 12px;">View more <a href="http://www.slideshare.net/" target="_blank">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/jlantinolo" target="_blank">jlantinolo</a> </div></div>A continuación, <span style="font-size: small;">con la ayuda de un <a href="http://ficheros.cepubeda.es/fie/fie_2.html">mapa conceptual</a>, dividimos </span><span style="font-size: small;">las funciones propias del Departamento de FIE detalladas en el artículo 87.2 del Reglamento Orgánico de los IES de Andalucía (<a href="http://noticias.juridicas.com/base_datos/CCAA/an-d327-2010.t5.html">Decreto 327/2010</a>)</span><span style="font-size: small;"> en tres grupos: formación, innovación y evaluación, y procedimos a trabajar sobre cada grupo de funciones separadamente, proponiendo diferentes recursos TIC que nos podrían facilitar el desarrollo del trabajo del departamento:</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://ficheros.cepubeda.es/fie/fie_2.html" target="_blank"><img border="0" height="428" src="http://ficheros.cepubeda.es/fie/fie_2.jpg" width="640" /></a></div><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><b>Formación: </b></span></div><span style="font-size: small;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: small;">-<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: 'times new roman'; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span>Se hizo un repaso a las distintas funcionalidades de la <a href="http://www.cepubeda.es/cepubeda/">página web del CEP de Úbeda</a>, recomendando a los asistentes que, si no lo hubieran hecho antes, se dieran de alta en el apartado “<a href="http://www.cepubeda.es/cepubeda/?mod=sindicate">sindícate</a>”, de manera que todas las novedades que aparezcan en esta página vayan directamente también a sus cuentas de correo electrónico.</span></div><span style="font-size: small;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: small;">-<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: 'times new roman'; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span>También se presentó el espacio reservado para la formación de responsables de los DFIE en la <a href="http://moodle.cepubeda.es/course/view.php?id=50">plataforma moodle</a> del CEP y se dio de alta a los participantes. (Podéis vistarlo entrando como "invitado")</span></div><span style="font-size: small;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: small;"> </span></div><span style="font-size: small;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
<span style="font-size: small;"><b>Innovación:</b></span></div><span style="font-size: small;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Para llevar a cabo las tareas de innovación del departamento, se propone a los responsables comenzar por investigar tres grupos de herramientas: <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Marcadores_sociales">marcadores sociales</a>, como almacén ordenado de recursos disponibles en la red; <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Redes_sociales">redes sociales</a>, particularmente el <a href="http://www.facebook.com/groups/254203187960677/">grupo creado en facebook.com</a> para poner en contacto a los diferentes DFIE de Andalucía; y <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Blog">blogs</a>, como herramienta de comunicación con la comunidad escolar.</span></div><span style="font-size: small;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: small;"> </span></div><span style="font-size: small;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
<span style="font-size: small;"><b>Evaluación:</b></span></div><span style="font-size: small;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Las funciones evaluativas de estos departamentos pueden verse facilitadas sobre todo en su aspecto burocrático gracias a servicios de ofimática on-line tipo <a href="http://docs.google.com/">googledocs</a> donde podremos compartir muchos tipos de archivos y crear cuestionarios, servicios para compartir archivos como <a href="http://www.dropbox.com/">dropbox</a>, así como la consulta a páginas donde podemos encontrar modelos de indicadores de evaluación.</span></div><span style="font-size: small;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: small;"> </span></div><span style="font-size: small;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Por último, <b>presentamos las <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Wiki">wikis</a></b> como herramienta aglutinadora de las anteriores, que pueden dar respuesta a los tres grupos de funciones.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: small;">En próximas sesiones profundizaremos en la detección de necesidades formativas de los centros, usando como estrategia complementaria la técnica DAFO, en la elaboración del proyecto formativo y trabajaremos en mayor profundidad el proceso de autoevaluación de los centros.</span><br />
<br />
<span style="font-size: small;">Todos los comentarios para mejorar esta formación son bienvenidos. </span></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09944910041431890604noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3994985360098749733.post-41820750091817081262011-06-29T16:46:00.000+02:002011-12-20T13:22:54.829+01:00Sin palabras...<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://www.e-faro.info/Imagenes/CHISTES/WChmes02/Acudits2011/110517.profesores.autoridad.orden.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="420" src="http://www.e-faro.info/Imagenes/CHISTES/WChmes02/Acudits2011/110517.profesores.autoridad.orden.jpg" width="640" /></a></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09944910041431890604noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3994985360098749733.post-12210445745054029802011-02-14T12:00:00.000+01:002011-12-20T13:23:16.995+01:00El discurso de Alex de la Iglesia y la escuela del siglo XXI<!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w:DontGrowAutofit/> </w:Compatibility> <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if !mso]><img src="http://img2.blogblog.com/img/video_object.png" style="background-color: #b2b2b2; " class="BLOGGER-object-element tr_noresize tr_placeholder" id="ieooui" data-original-id="ieooui" /> <style>
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</style> <![endif]--> <br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/79/Alex_de_la_Iglesia.jpg" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="320" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/79/Alex_de_la_Iglesia.jpg" width="314" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">A. de la Iglesia. Imagen procedente de Wikimedia Commons</td></tr>
</tbody></table><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><i><span style="font-family: "Times New Roman";">Escribo esta entrada a raíz de la que he leído en el blog de </span></i><span style="font-family: "Times New Roman";"><a href="http://complementaria.wordpress.com/2011/02/14/el-autentico-discurso-de-alex-de-la-iglesia/">Gorka Fernández</a><i> en la que, a partir del discurso pronunciado por Alex de la Iglesia en la entrega de los Premios Goya de anoche, ha cambiado la palabra cine por escuela; película por alumno; público por alumnado y salas por aulas. Se ha basado en una idea original de @onio72 que dijo “@gorkafm @pcuestam <b>Creo que ese discurso se puede leer en clave de escuela</b>. #premiosgoya”</i></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div> </div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><i><span style="font-family: "Times New Roman";">Yo por mi parte, le he querido dar una segunda vuelta de tuerca, cambiando el verbo “ver” por “educar”, el sustantivo “mercado” por “escuela” y algunos “agentes implicados” en el cine por los “agentes implicados” en la educación. Me ha quedado así:</span></i></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"> </div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><span style="font-family: "Times New Roman";">(…)<br />
PUEDE PARECER que llegamos a este día separados, con puntos de vista diferentes en temas fundamentales. Es el resultado de la lucha de cada uno por sus convicciones. Y NADA MÁS. Porque en realidad, todos estamos en lo mismo, que es la defensa de la <b>escuela</b>. Quiero por ello felicitar y agradecer a todos los que estáis aquí, por caminar juntos en la diferencia, y hasta en la divergencia.<br />
Hacemos mucho ruido, pero es que esta vez, hay muchas nueces. El choque de posturas es siempre aparatoso y tras él surge una nube de humo que impide ver con claridad. Pero la discusión no es en vano, no es frívola y no es precipitada.<br />
No podemos olvidar lo más importante, el meollo del asunto. Somos parte de un Todo y no somos NADIE sin ese Todo. El <b>docente</b> no es <b>docente</b> hasta que alguien se pone delante y se educa. La esencia de la <b>escuela</b> se define por dos conceptos: <i>el aula</i>, y una gente que la disfruta. Sin alumnado esto no tiene sentido. No podemos olvidar eso JAMÁS.<br />
Dicen que he provocado una crisis. Crisis, en griego, significa “cambio”. Y el cambio es ACCION. Estamos en un punto de no retorno y es el momento de actuar. No hay marcha atrás. De las decisiones que se tomen ahora dependerá todo. Nada de lo que valía antes, vale ya. Las reglas del juego han cambiado.<br />
Hace 25 años, quienes se dedicaban a nuestro oficio jamás hubieran imaginado que algo llamado INTERNET revolucionaría la <b>escuela</b> de esta forma y que el que se educaran o no nuestros alumnos no iba a ser sólo cuestión de llevarlos a las aulas.<br />
Internet no es el futuro, como algunos creen. Internet es el presente. Internet es la manera de comunicarse, de compartir información, entretenimiento y cultura que utilizan cientos de millones de personas. Internet es parte de nuestras vidas y la nueva ventana que nos abre la mente al mundo. A “la juventud” no les gusta que le llamen así. Ellos son CIUDADANOS, son sencillamente gente, son nuestro ALUMNADO.<br />
Ese alumnado que hemos perdido, no ve sentido a la <b>escuela</b> porque está delante de una pantalla de ordenador. Quiero decir claramente que NO TENEMOS MIEDO a Internet, porque Internet es, precisamente, la SALVACIÓN de nuestra <b>escuela</b>.<br />
Sólo ganaremos al futuro SI SOMOS NOSOTROS LOS QUE CAMBIAMOS, los que innovamos, adelantándonos con propuestas imaginativas, creativas, aportando un NUEVO MODELO DE ESCUELA que tenga en cuenta a TODOS los implicados: Políticos, editores de libros de texto, administración educativa, docentes, familias, comunidad, y alumnado. Se necesita una crisis, un cambio, para poder avanzar hacia un nueva manera de entender la escuela.<br />
Tenemos que pensar en nuestros derechos, por supuesto, pero no olvidar NUNCA nuestras OBLIGACIONES. Tenemos una RESPONSABILIDAD MORAL para con el alumnado. No se nos puede olvidar algo esencial: hacemos <b>escuela</b> porque los ciudadanos NOS PERMITEN hacerla, y les debemos respeto, y agradecimiento.<br />
(…)<br />
Quiero despedirme en mi última gala como presidente, recordando a todos los candidatos a los Goya TAN SÓLO una cosa: qué más da ganar o perder si podemos hacer <b>escuela</b>, TRABAJAR en lo que más nos gusta. No hay nada mejor que sentirse LIBRE creando, y compartir esa alegría con los demás. Somos escuela, contamos historias, creamos mundos para que el alumnado <span style="background: none repeat scroll 0% 0% lime;"></span>viva en ellos. Somos más de <span style="background: none repeat scroll 0% 0% lime;"></span>180.000 maestros y maestras, profesores y profesoras, que tienen la inmensa suerte de vivir fabricando sueños. Tenemos que estar a la altura del PRIVILEGIO que la sociedad nos ofrece.<br />
Yo creo, con toda humildad, que si queremos que nos respeten, hay que respetar primero.<br />
(…)<br />
Buenas noches.</span></span></div><div style="text-align: justify;"> </div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><a href="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/79/Alex_de_la_Iglesia.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><i><span style="font-family: "Times New Roman";">En este texto se han respetado las mayúsculas enfatizadoras del discurso.</span></i><span style="font-family: "Times New Roman";"></span></span></div><div style="text-align: justify;"> </div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><span style="font-family: "Times New Roman";">Versión sobre el texto de Alex de la Iglesia</span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><span style="font-family: "Times New Roman";"><i>Igual que yo he modificado el de Gorka (con su permiso), podéis modificar, cambiar, mejorar este texto como os plazca (espero que no le moleste el "pirateo" a <a href="http://twitter.com/alexdelaiglesia">Alex de la Iglesia</a>)</i></span></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09944910041431890604noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-3994985360098749733.post-58519190182337071462010-11-18T11:38:00.000+01:002011-12-20T13:23:10.903+01:00La escuela de DaríoDespués de mucho tiempo sin escribir en el blog, me ha llegado un artículo de opinión de mi compañera y amiga <a href="http://twitter.com/benitais">Beni Campos</a>, y que creo que debo trascribir aquí.<br />
Espero que lo disfrutéis tanto como lo he hecho yo, ahí va:<br />
<br />
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; text-align: center;"><b><span style="font-family: "Bodoni MT"; font-size: 14pt;">La escuela que imagino para Darío.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Bodoni MT"; font-size: 14pt;">Desde que empecé a ir a la escuela en el 65, hasta que terminé el bachillerato allá por 76 siempre lo hice con alegría, con una sonrisa pintada en la cara como si la suerte del conocimiento me hubiera tocado. Estoy segura que de forma inconsciente sentía que era muy afortunada, porque en mi familia tanto por la parte del padre, como de la madre los libros, la lectura, el acceso a la información y a la cultura escrita se habían negado a entrar. Y el olor de papel, de las gomas, de los cuadernos, el sonido de las canciones que cantaba mi maestra, o mis primeras obritas de teatro, la solución de problemas en casa, con las cuatro reglas que había aprendido en la escuela, las cartas que yo escribía al dictado a mis tías de Madrid o a las primas de mi madre en Barcelona, la lectura de aquellos manuales escolares, <span> </span>me abrían los pulmones del saber y me emocionaba imaginando un futuro propio, donde sería dueña de mi vida y donde la escuela habría tenido un gran peso para hacerlo posible.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Bodoni MT"; font-size: 14pt;">Pero ahora todo es distinto, lleva años siendo diferente, muy diferente y no hablaré de la generación de mi hija, no, ni de los que acaban de cumplir dieciocho y han entrado en la universidad. Hoy me cuestiono el modelo de educación en el que Darío, un niño de un año acaba de entrar.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Bodoni MT"; font-size: 14pt;">Darío va a una escuela infantil (antes se llamaban guarderías) y lo hace con la ilusión de conocer a otros niños, de jugar en otros espacios, de conocer la vida. Va contento, se despide contento, sale alegre y sus ojillos vivarachos nos cuentan que ha aprendido mucho, que ha disfrutado mucho, que es feliz. Como la gran mayoría de niñas y niños que acuden a Ed. Infantil. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Bodoni MT"; font-size: 14pt;">Pero ¿y después qué pasará? </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Bodoni MT"; font-size: 14pt;">Quiero ser optimista, pero me faltan datos.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Bodoni MT"; font-size: 14pt;">La escolarización que tenemos olvida o desconoce que los niños y niñas, que las y los jóvenes que acuden a las escuelas e institutos tienen en sus casas, en la calle, en los medios de comunicación<span> </span>muchas más fuentes de información y de transmisión cultural, que en s. XIX tenían en sus casas las familias acomodadas.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Bodoni MT"; font-size: 14pt;">La escuela actual se ha quedado metodológica y organizativamente anquilosada en un periodo histórico donde iban muy pocas criaturas a la escuela, donde la educación era signo de capacitación académica, donde la inteligencia se basaba en el razonamiento de unos datos memorísticos y donde se apreciaba social y económicamente a quienes tenían título universitario , pues esto significaba prestigio económico y cultural. Pero hoy en día sabemos que tener un título universitario no ayuda a ganar más dinero y a tener más prestigio social que el no tenerlo, que los conocimientos que necesitamos son cada vez más relacionados con los procedimientos y con las actitudes y valores, que no vale saberse los datos, sino saber buscarlos, interpretarlos y hacer algo con ellos.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Bodoni MT"; font-size: 14pt;">Me gustaría que Darío fuera a una escuela que no lo encajonara por la edad en un aula, donde leer fuera el placer nuestro de cada día, donde los conocimientos se fueran aglutinando uno al lado de otro, o encima o debajo, como una hermosa red donde aguantar los envites de una sociedad cambiante. Me gustaría que Darío no perdiera su curiosidad y ese brillo alegre e inteligente de su mirada, porque la escuela lejos de oprimirle y castrarle la imaginación, la voluntad y la propia inteligencia, fuera capaz de ofrecerle un lugar donde ordenar, clasificar, seleccionar los conocimientos que la vida le enseña y sobre todo, le ofreciese el espacio acogedor y apropiado donde aprender a solucionar los problemas que se le presenten, sin olvidar que ha venido a este mundo a hacer feliz a quienes lo rodean y sobre todo a ser feliz.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Bodoni MT"; font-size: 14pt;">Ojala que las escuelas que se están conformando para estos niños y niñas que acaban de nacer o que están por venir, se coloquen en el lugar histórico que les corresponde, porque de no ser así, cada día tendremos a más niñas y niños inadaptados en nuestras aulas, con más problemas de convivencia y con más abandonos del sistema educativo. Y yo, que estoy de vuelta de este hermoso viaje que es vivir y que estoy más cerca de mi jubilación<span> </span>(aunque me la retrasen) que de mi incorporación al magisterio, puedo imaginar una escuela más creativa, más afectiva, más alegre, menos académica, menos beligerante, en la que el profesorado es un acompañante crítico del alumnado que está empezando a descubrir, a interpretar y a valorar los conocimientos, el profesorado es un guía que orienta, ayuda, colabora para que los aprendizajes se produzcan, pero sobre todo el profesorado provoca al alumnado, para despertar el interés y el gusto por aprender.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 15pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Bodoni MT"; font-size: 14pt;">Ay, qué bonica es la escuela que imagino para Darío.</span></div><br clear="all" /><span style="color: #888888;"><br />
-- <br />
<div style="text-align: center;">Benita I. Campos Alcázar</div></span>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09944910041431890604noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3994985360098749733.post-60484299653285414902010-01-16T14:51:00.012+01:002011-03-30T11:11:44.073+02:00Algunos motivos (inconfesables) por los que proliferan los uniformes en los colegios públicos<div style="text-align: left;"><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_S2GbmsZpzbY/TQZ6_cs3hoI/AAAAAAAAAwI/bcG-YuX_mUw/s720/IMG00894-20101203-1338.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="http://1.bp.blogspot.com/_S2GbmsZpzbY/TQZ6_cs3hoI/AAAAAAAAAwI/bcG-YuX_mUw/s320/IMG00894-20101203-1338.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Día de la Constitución. CEIP Colón. Córdoba (Vía <a href="https://picasaweb.google.com/101413789530700083808/DIADELACONSTITUCION2010#5550258821235443330">Picassa</a>)</td></tr>
</tbody></table></div><div style="text-align: justify;"><i>Este post es una respuesta - continuación al <a href="http://ow.ly/16lFYh">artículo</a> escrito por <a href="http://twitter.com/mariabarcelo">@mariabarcelo</a> en su blog.</i><br />
<br />
Me voy a atrever, aunque no sé si debería tratar este tema:<br />
<br />
Algunos motivos (inconfesables) por los que proliferan los uniformes en los colegios públicos (opinión personal mía y de ¿nadie más?)</div><div style="text-align: justify;"><br />
<br />
<br />
<b>Primero y principal:</b> <i>Selección del alumnado que se matricula en el centro:</i> mientras que las Administraciones Públicas realizan esfuerzos por la gratuidad de la enseñanza básica (cheque-libro, dotación informática, programas de puertas abiertas y comedor escolar a bajo coste), el centro se empeña en cerrarse a los sectores demográficos de la zona que son incómodos (población gitana e inmigrantes fundamentalmente). El uniforme es un gasto, sobre todo los primeros años en los que no se puede "heredar"; las familias que he mencionado anteriormente suelen ser de bastantes miembros. Si hay varios centros en la zona, claramente se decantarán por el que no tiene uniforme. Cuando este centro comience a recibir a este alumnado muy probablemente se planteará la implantación de dicho elemento: Pienso desde mi humilde opinión que esta es la razón de su proliferación.<br />
<br />
Aunque sé que me repito y como ya he discutido muchas veces de este tema, explico por qué digo que el uniforme es un gasto: imaginemos por ejemplo una familia rumana que se ha instalado en nuestro barrio, tiene un niño y dos niñas, los ingresos no son altos y se les hace comprar un uniforme pora cada uno (120€ niño y 150€ niña, haciendo una estimación barata), total, 420 Euros (sólo una muda), multiplicado por dos 840 Euros (el sueldo del mes). A esto sumamos el chandal y material escolar... y ahora vive.<br />
<br />
Si damos un pasito hacia arriba en la escala social, las familias de sectores humildes del centro hacen un gran esfuerzo en comprar el uniforme a sus hijos e hijas (para que vayan igual que el hijo del maestro o del médico).<br />
<br />
Ya sé que me diréis que los centros no ponen los uniformes, que son las AMPAS. Yo, por supuesto, respeto que cada familia vista a sus hijos como quiera, pero no os podéis imaginar las presiones que hay en algunos centros para que el uniforme sea aprobado por el Consejo Escolar e incluido en el ROF, y que la excepción sea la "ropa de calle".</div><div style="text-align: justify;"><br />
También me diréis que evita la discriminación: podemos hablar mucho del tema y daría para otro post, pero aseguro que el niño o la niña que no lleva uniforme en un centro donde los hay es realmente discriminado.</div><div style="text-align: justify;"><br />
<b>Otros motivos:</b> Sensación de inferioridad -por parte del profesorado y las familas- con respecto a la privada y privada concertada que sí tiene uniforme.<br />
Da estatus.<br />
Queda "muy bonito". <br />
<br />
</div><div style="text-align: justify;"><b>Por último</b>, en relación a la "marquitis": a) Cuando los niños salgan a la sociedad ¿ya no habrá marcas?. b) Las zapatillas de deporte ¿van en el uniforme?. c) Las gafas en el alumnado que lo necesitán ¿son de marca?. e) El coche de papa cuando va a recoger al niño o a la niña ¿es de marca?, ¿y el de mamá?, etc., etc.</div><div style="text-align: justify;"><br />
<div style="text-align: center;"><b>¡¡¡Lo que es DE MARCA es el EL UNIFORME!!!!</b></div><br />
</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09944910041431890604noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-3994985360098749733.post-71317568027517529592009-12-04T16:43:00.005+01:002009-12-04T17:02:30.247+01:00No me gusta que me manipulen, ni que me malinterpretenHace un par de días publiqué el "<a href="http://poresoscerros.blogspot.com/2009/12/manifiesto-en-defensa-de-los-derechos.html">Manifiesto en defensa de los derechos fundamentales en Internet</a>" en este mi blog, puesto que a pesar de que no es lo más leído de Internet (mi blog, digo), pensé que estaba de acuerdo con lo que allí se decía (en el manifiesto).<br /><div style="text-align: justify;">Pues bien, desde antes de ayer estoy viendo declaraciones en prensa y TV de una serie de personas que por unas razones u otras piensan que están en condiciones de hablar como mis representantes (o de todas las personas que nos adherimos al manifiesto).<br />La gota que colma el vaso ha sido el intento de algunos partidos políticos de "aprovechar el tirón" para sus propios fines, erigiéndose en defensores de los internautas.<br /><br />He encontrado los resultados de las votaciones en el Parlamento Europeo en la votación de la Enimenda 1CP (gracias <a href="http://twitter.com/netoraton">@netoraton</a>), en la que se decidía la posibilidad a nivel europeo de cortar las conexiones a Internet mediante una resolución administrativa y no judicial. Esto es lo que votó el Partido Popular:<br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://www.netoraton.es/desvan/voto-pp.png"><img style="cursor: pointer; width: 436px; height: 342px;" src="http://www.netoraton.es/desvan/voto-pp.png" alt="" border="0" /></a><br />¿Alguien es tan amable de explicármelo? Probablemente existe un razonamiento lógico.<br /><br /></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09944910041431890604noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-3994985360098749733.post-52546864242997703992009-12-02T13:21:00.004+01:002009-12-02T13:39:13.856+01:00Manifiesto en defensa de los derechos fundamentales en Internet<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://www.jrmora.com/blog/wp-content/uploads/2009/12/021209-sinde1.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 385px; height: 271px;" src="http://www.jrmora.com/blog/wp-content/uploads/2009/12/021209-sinde1.jpg" alt="" border="0" /></a><br />(La imagen es de <a href="http://twitter.com/jrmora">@jrmora</a>)<br />Ante la inclusión en el Anteproyecto de Ley de Economía Sostenible de modificaciones legislativas que afectan al libre ejercicio de las libertades de expresión, información y el derecho de acceso a la cultura a través de Internet, los periodistas, bloggers, usuarios, profesionales y creadores de internet manifestamos nuestra firme oposición al proyecto, y declaramos que…<br /><br />1. Los derechos de autor no pueden situarse por encima de los derechos fundamentales de los ciudadanos, como el derecho a la privacidad, a la seguridad, a la presunción de inocencia, a la tutela judicial efectiva y a la libertad de expresión.<br />2. La suspensión de derechos fundamentales es y debe seguir siendo competencia exclusiva del poder judicial. Ni un cierre sin sentencia. Este anteproyecto, en contra de lo establecido en el artículo 20.5 de la Constitución, pone en manos de un órgano no judicial -un organismo dependiente del ministerio de Cultura-, la potestad de impedir a los ciudadanos españoles el acceso a cualquier página web.<br />3. La nueva legislación creará inseguridad jurídica en todo el sector tecnológico español, perjudicando uno de los pocos campos de desarrollo y futuro de nuestra economía, entorpeciendo la creación de empresas, introduciendo trabas a la libre competencia y ralentizando su proyección internacional.<br />4. La nueva legislación propuesta amenaza a los nuevos creadores y entorpece la creación cultural. Con Internet y los sucesivos avances tecnológicos se ha democratizado extraordinariamente la creación y emisión de contenidos de todo tipo, que ya no provienen prevalentemente de las industrias culturales tradicionales, sino de multitud de fuentes diferentes.<br />5. Los autores, como todos los trabajadores, tienen derecho a vivir de su trabajo con nuevas ideas creativas, modelos de negocio y actividades asociadas a sus creaciones. Intentar sostener con cambios legislativos a una industria obsoleta que no sabe adaptarse a este nuevo entorno no es ni justo ni realista. Si su modelo de negocio se basaba en el control de las copias de las obras y en Internet no es posible sin vulnerar derechos fundamentales, deberían buscar otro modelo.<br />6. Consideramos que las industrias culturales necesitan para sobrevivir alternativas modernas, eficaces, creíbles y asequibles y que se adecuen a los nuevos usos sociales, en lugar de limitaciones tan desproporcionadas como ineficaces para el fin que dicen perseguir.<br />7. Internet debe funcionar de forma libre y sin interferencias políticas auspiciadas por sectores que pretenden perpetuar obsoletos modelos de negocio e imposibilitar que el saber humano siga siendo libre.<br />8. Exigimos que el Gobierno garantice por ley la neutralidad de la Red en España, ante cualquier presión que pueda producirse, como marco para el desarrollo de una economía sostenible y realista de cara al futuro.<br />9. Proponemos una verdadera reforma del derecho de propiedad intelectual orientada a su fin: devolver a la sociedad el conocimiento, promover el dominio público y limitar los abusos de las entidades gestoras.<br />10. En democracia las leyes y sus modificaciones deben aprobarse tras el oportuno debate público y habiendo consultado previamente a todas las partes implicadas. No es de recibo que se realicen cambios legislativos que afectan a derechos fundamentales en una ley no orgánica y que versa sobre otra materia.Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09944910041431890604noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3994985360098749733.post-1423489807052301392009-09-10T10:42:00.005+02:002009-09-10T11:05:51.197+02:00El comienzo de curso y la Gripe A<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://4.bp.blogspot.com/_N_ezLI4QKP4/Sqi9g386kPI/AAAAAAAAAEs/88KWnuR30Uc/s1600-h/davila060909b_gripea.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 320px; height: 131px;" src="http://4.bp.blogspot.com/_N_ezLI4QKP4/Sqi9g386kPI/AAAAAAAAAEs/88KWnuR30Uc/s320/davila060909b_gripea.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5379758127366967538" border="0" /></a><br /><div style="text-align: justify;"><span style="font-size:85%;">Traducción de la <a href="http://www.luisdavila.net">viñeta</a> (probablemente innecesaria): Mi madre peca de hiperprotectora, pues la mía de hiperparanoica.</span><br /></div><br />Leo en el <a href="http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Recreo/turnos/pupitres/separados/nueva/gripe/elpepisoc/20090910elpepisoc_4/Tes">diario El País</a> de hoy una propuesta de recreo por turnos y pupitres separados para el alumnado de la Comunidad de Madrid, con objeto de prevenir el contagio de la temida gripe A.<br /><br />Y digo yo que habrá que tomar más medidas de este tipo. Voy a proponer algunas y espero que os animéis a aumentar la lista.<br /><br /><div style="text-align: center;"><span style="font-weight: bold;">Mi propuesta:</span><br /><div style="text-align: justify;">1. Acceso a los bares por turnos, los lunes las personas con apellidos de la A a la C, los martes de la D a la F, los míercoles la G -que hay muchos "García", los jueves de la H a la K, los viernes los de la L (suerte para los López) y para los afortunados restantes dejamos los fines de semana.<br />2. Bodas, banquetes y comuniones y otras celebraciones civiles y militares con un aforo máximo de 50 personas, repartidas en la iglesia o salón de plenos con un metro de distancia. Por supuesto, nada de darse la paz.<br />3. Cuidado con las relaciones sexuales. Propongo la apertura de un sistema de diagnóstico de urgencia en todos los centros de salud para comprobar que nuestr@ compañer@ sexual está libre de peligro antes de pasar a mayores.<br />4. Reducción a un tercio del aforo de los campos de fútbol de primera y segunda división, y por supuesto prohibidas terminantemente las manifestaciones efusivas de alegría cuando el equipo de tus amores marque un gol. Como mucho se puede realizar un guiño cómplice al aficionado contiguo (cuidado con las malinterpretaciones, también te pueden llevar al hospital).<br /><br />Os animo a completar la lista, seguro que, al menos, será divertido. Gracias por la colaboración.<br /><br /></div></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09944910041431890604noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3994985360098749733.post-79714076819296857452009-08-10T10:27:00.005+02:002009-08-10T10:41:56.855+02:00Equidad en Educación.<div style="text-align: justify;">Anoche, mientras tomábamos unas cervezas en familia, se comentaba el tema de los portátiles para 5º de primaria y la conveniencia o no de invertir en la educación de todos por parte de las autoridades públicas. Para mi sorpresa, los jóvenes universitarios que por allí había mostraron su disconformidad con todo lo que significara equidad en educación, prefiriendo claramente un sistema que potenciara a los "mejores" y olvidara a los no tan buenos que "retrasan" a los demás. Estos jóvenes, además, estaban convencidos de que este sistema favorecería al país. Lógicamente, a mí me tacharon de "progre trasnochado", qué le vamos a hacer.<br />En fin, como no creo que la OCDE sea una organización de "progres", aquí les pongo a quien quiera leerlo los diez pasos que la OCDE propone para conseguir la equidad en educación:<br /><span style="font-weight: bold;">Diseño </span><br />1. Limitar la asignación inicial a un programa de estudio y la clasificación por aptitudes académicas, y posponer la selección académica. 2. Controlar la selección de escuela para que se refrenen los riesgos a la equidad. 3. En el nivel de preparatoria (segundo ciclo de enseñanza secundaria), ofrecer alternativas atractivas, eliminar los callejones sin salida y evitar la deserción. 4. Ofrecer segundas oportunidades para obtener una educación.<br /><span style="font-weight: bold;">Prácticas </span><br />5. Identificar y proporcionar ayuda sistemática a quienes se rezaguen en la escuela y reducir el porcentaje de alumnos que repiten el año escolar. 6. Afianzar los vínculos entre la escuela y la familia ayudando a los padres menos favorecidos a apoyar el aprendizaje de sus hijos. 7. Responder a la diversidad y prever la inclusión exitosa de los migrantes y las minorías en la educación de las mayorías.<br /><span style="font-weight: bold;">Provisión de recursos </span><br />8. Proporcionar una educación sólida a todos, dando prioridad al servicio en la edad temprana y a la educación básica. 9. Dirigir recursos a los estudiantes con las mayores necesidades. 10. Fijar objetivos concretos para que haya más equidad, específicamente los relacionados con el logro escolar deficiente y las deserciones.<br /><br />Para consultar la fuente original visita: <a href="http://www.oecd.org/edu/equity/equityineducation">www.oecd.org/edu/equity/equityineducation</a></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09944910041431890604noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3994985360098749733.post-78963930098985502292009-07-28T13:46:00.003+02:002009-07-28T13:47:28.081+02:00Sin palabras<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://blogestores.files.wordpress.com/2007/01/ihavenothingtosayblog1.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 232px;" src="http://blogestores.files.wordpress.com/2007/01/ihavenothingtosayblog1.jpg" alt="" border="0" /></a>No tengo nada que decir. Deberías decirlo en tu blog.Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09944910041431890604noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3994985360098749733.post-3619531813372651752009-07-08T17:09:00.002+02:002009-07-08T17:11:22.746+02:00Ya está en la calle el vídeo de nuestra paisana ZaharaQue lo disfrutéis. (Lo he cogido del MySpace de la cantante)<br /><a href="http://vids.myspace.com/index.cfm?fuseaction=vids.individual&videoid=59980026">merezco</a><br/><object width="425px" height="360px" ><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="wmode" value="transparent"/><param name="movie" value="http://mediaservices.myspace.com/services/media/embed.aspx/m=59980026,t=1,mt=video"/><embed src="http://mediaservices.myspace.com/services/media/embed.aspx/m=59980026,t=1,mt=video" width="425" height="360" allowFullScreen="true" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent"></embed></object>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09944910041431890604noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3994985360098749733.post-60768327383382174542009-07-01T10:36:00.004+02:002009-07-01T10:41:21.194+02:00Sin animus molestandi... ¿Quién tiene que mejorar?<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQ4t1saWmnIf6wdY0lGFD6bxd03CYrRbQd8xnlDyp1qnjJl0gBRYTTQtTO9zwJpERzHK68Yv9n4qUFgTF6yuRH9JsMjGpBeocKeqeANXHY6ajS66YjxJoFcDUaf5zzG77q05s1wNvcuw3X/s760/_comic_pisa.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 388px; height: 134px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQ4t1saWmnIf6wdY0lGFD6bxd03CYrRbQd8xnlDyp1qnjJl0gBRYTTQtTO9zwJpERzHK68Yv9n4qUFgTF6yuRH9JsMjGpBeocKeqeANXHY6ajS66YjxJoFcDUaf5zzG77q05s1wNvcuw3X/s760/_comic_pisa.jpg" alt="" border="0" /></a><br />Ahí va una viñeta de Idigoras y Pachi.<br />Y digo yo... ¿quién tiene que mejorar?.<br />Se admiten comentarios.Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09944910041431890604noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3994985360098749733.post-27568328903932707842009-06-11T21:22:00.004+02:002009-06-11T21:26:10.655+02:00TIEMPO DE PONER NOTAS<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://www.adelat.org/media/users/anibal/notas.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 408px; height: 277px;" src="http://www.adelat.org/media/users/anibal/notas.jpg" alt="" border="0" /></a><br />Hace un rato ha empezado a circular por la red esta imagen, a mi me da que pensar. ¿Qué opináis como padres o madres? ¿y los que sois profes? y lo que más me interesa ¿qué opinan los profes en su papel de padres o madres?Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09944910041431890604noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3994985360098749733.post-70593019325400040212009-05-24T10:49:00.003+02:002009-05-24T10:53:38.303+02:00Para los que no quieren ir a la escuelaVídeo colombiano sobre niños y niñas muy pequeños que tienen que hacer una peligrosa tirolina para llegar al cole todos los días.<br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/z0nxSbftFq0&hl=es&fs=1&rel=0"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/z0nxSbftFq0&hl=es&fs=1&rel=0" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><br />A mis colegas docentes: ¿Os imagináis que fueran vuestros alumnos/as? ¿Os plantearíais la profesión de otra manera?Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09944910041431890604noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3994985360098749733.post-59922736284673264312009-05-22T21:38:00.001+02:002009-05-22T21:40:39.271+02:00Vídeo: La historia de internet en ocho minutosDespués de un largo periodo sin actualizar el blog, vuelvo a aparecer por aquí, a ver si esta vez soy más constante.<br />Pongo un vídeo sobre la historia de Internet que creo que será interesante.<br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/YPc3ghd8Kas&hl=es&fs=1&rel=0"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/YPc3ghd8Kas&hl=es&fs=1&rel=0" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09944910041431890604noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3994985360098749733.post-11450344463171311802009-03-31T20:52:00.006+02:002009-03-31T21:03:16.103+02:00Segunda audición del pequeño José Luis<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dz7Z_TH-yOtas7CkU9Bj0j14nC7O1cS-PW-2Zr0tzXD3OMAynvyrVtQ3o0ZDQ-FS507lvlvJucaQ7sGTbJRbg' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe><br />Aquí tenéis al pequeño de la casa dando su segundo concierto en el Conservatorio.<br />Está deseando leer vuestros comentarios.Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09944910041431890604noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3994985360098749733.post-78146551861994854232009-03-05T11:45:00.001+01:002009-03-05T11:45:21.176+01:00Facing The Elephant (that is ICT) and eating it one bite @ a time!¿Cómo te comerías un elefante entero?, pues bocado a bocado. Esta presentación en inglés nos introduce algunas técnicas para usar la tecnología en clase (el elefante) sin atragantarnos (bocado a bocado)<div style="width:425px;text-align:left" id="__ss_1098630"><a style="font:14px Helvetica,Arial,Sans-serif;display:block;margin:12px 0 3px 0;text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/rachelboyd/eating-the-elephant-that-is-ict-and-eating-it-one-bite-a-time?type=presentation" title="Eating The Elephant (that is ICT) and eating it one bite @ a time!">Eating The Elephant (that is ICT) and eating it one bite @ a time!</a><object style="margin:0px" width="425" height="355"><param name="movie" value="http://static.slideshare.net/swf/ssplayer2.swf?doc=eatingtheelephantlearningatschool2009-090304030311-phpapp02&stripped_title=eating-the-elephant-that-is-ict-and-eating-it-one-bite-a-time" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed src="http://static.slideshare.net/swf/ssplayer2.swf?doc=eatingtheelephantlearningatschool2009-090304030311-phpapp02&stripped_title=eating-the-elephant-that-is-ict-and-eating-it-one-bite-a-time" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><div style="font-size:11px;font-family:tahoma,arial;height:26px;padding-top:2px;">View more <a style="text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a style="text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/rachelboyd">rachelboyd</a>. (tags: <a style="text-decoration:underline;" href="http://slideshare.net/tag/ict">ict</a> <a style="text-decoration:underline;" href="http://slideshare.net/tag/e-learning">e-learning</a>)</div></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09944910041431890604noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3994985360098749733.post-56989780689148409002008-12-21T14:42:00.001+01:002008-12-21T14:43:21.368+01:00Para pensar un pocoAquí dejo un vídeo que puede servir para reflexionar un poco sobre el futuro. Espero que os guste.<br /><iframe src="http://dotsub.com/media/22c19ed0-949b-4ea4-8a99-a5506f9b8e2d/e/m" frameborder="0" width="420" height="347"></iframe>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09944910041431890604noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3994985360098749733.post-5831772082676756102008-12-17T17:24:00.002+01:002008-12-17T17:44:06.735+01:00Primera audición de José Luis<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dz7yJyeOuSULfGQvHunfwDtDsX5JIho_E9-zui27UM9ZcTyElhy6ffrQA92RO1bkU1mc2in-WvjKaTQZTXf3Q' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe><br /><br />Aquí tenéis el pequeño concierto que ha realizado José Luis (hijo, claro) en el Conservatorio, como primera audición del curso.<br />Le podéis dejar comentarios, que los leerá.<br /><br />Ahora sí: Feliz Navidad.Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09944910041431890604noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-3994985360098749733.post-8193488160211249202008-12-07T11:49:00.001+01:002008-12-07T11:49:29.733+01:00Hip-hop<div style='background-color:#e9e9e9; width: 425px;'><object id='A286309' quality='high' data='http://aka.zero.jibjab.com/client/zero/ClientZero_EmbedViewer.swf?external_make_id=yuZuTsTORtGPCZyt&service=sendables.jibjab.com&partnerID=JibJab' pluginspage='http://www.macromedia.com/go/getflashplayer' type='application/x-shockwave-flash' wmode='transparent' height='319' width='425'><param name='wmode' value='transparent'></param><param name='movie' value='http://aka.zero.jibjab.com/client/zero/ClientZero_EmbedViewer.swf?external_make_id=yuZuTsTORtGPCZyt&service=sendables.jibjab.com'></param><param name='scaleMode' value='showAll'></param><param name='quality' value='high'></param><param name='allowNetworking' value='all'></param><param name='allowFullScreen' value='true' /><param name='FlashVars' value='external_make_id=yuZuTsTORtGPCZyt&service=sendables.jibjab.com'></param><param name='allowScriptAccess' value='always'></param></object><div style='text-align:center; width:435px; margin-top:6px;'>Try JibJab Sendables® <a href='http://sendables.jibjab.com/sendables'>eCards</a> today!</div></div><img style="visibility:hidden;width:0px;height:0px;" border=0 width=0 height=0 src="http://counters.gigya.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bHQ9MTIyODY*Njk2ODc5NiZwdD*xMjI4NjQ2OTk*MzI4JnA9MTkxMTMxJmQ9MzAzJm49YmxvZ2dlciZnPTImdD*mbz*yMjI4NDEyZjNkNTE*NWJmYTA4YWVmOGMzZDlhM2QzMQ==.gif" />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09944910041431890604noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3994985360098749733.post-30361515842084287502008-12-01T21:21:00.002+01:002008-12-02T10:29:53.046+01:00Felicitación navideña, aunque sea demasiado pronto<div style="background-color: rgb(233, 233, 233); width: 425px;"><object id="A848640" quality="high" data="http://aka.zero.jibjab.com/client/zero/ClientZero_EmbedViewer.swf?external_make_id=rwfC5CsfjceHoVMu&service=sendables.jibjab.com&partnerID=ElfYourself" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent" height="319" width="425"><param name="wmode" value="transparent"><param name="movie" value="http://aka.zero.jibjab.com/client/zero/ClientZero_EmbedViewer.swf?external_make_id=rwfC5CsfjceHoVMu&service=sendables.jibjab.com&partnerID=ElfYourself"><param name="scaleMode" value="showAll"><param name="quality" value="high"><param name="allowNetworking" value="all"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="FlashVars" value="external_make_id=rwfC5CsfjceHoVMu&service=sendables.jibjab.com&partnerID=ElfYourself"><param name="allowScriptAccess" value="always"></object><div style="text-align: center; width: 435px; margin-top: 6px;">Aquí puedes hacer tus propias <a href="http://www.elfyourself.com/">ElfYourself</a> <a href="http://sendables.jibjab.com/sendables">eCards</a><br /><br />Pues eso, felices navidades por adelantado<br /></div></div><img style="visibility: hidden; width: 0px; height: 0px;" src="http://counters.gigya.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bHQ9MTIyODE2MjgzMTc5NiZwdD*xMjI4MTYyOTM*ODQzJnA9NDE4ODEzJmQ9MjAyNjY2Jm49YmxvZ2dlciZnPTImdD*mbz*yMjI4NDEyZjNkNTE*NWJmYTA4YWVmOGMzZDlhM2QzMQ==.gif" height="0" width="0" border="0" />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09944910041431890604noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3994985360098749733.post-88628651347357631752008-11-22T20:35:00.001+01:002008-11-22T20:36:37.449+01:00¿Qué es "Creative Commons"?En alguna ocasión hablo de "Creative Commons" y creo que sería interesante explicar qué es este tipo de licencia, así que ahí va un vídeo explicativo:<br /><iframe src="http://dotsub.com/media/a4f2e36b-6730-466d-92ce-f90697ad86f2/e/m" frameborder="0" width="420" height="347"></iframe><br />SaludosAnonymoushttp://www.blogger.com/profile/09944910041431890604noreply@blogger.com0